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2020年特岗教师招聘教育综合知识教师职业道德考点汇总

时间:2019-11-01:32 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:
特岗教师招聘
教育综合知识

 
教师职业道德

 
 
第一章   教师职业道德概述
第一节 教师职业道德的概念与特点
第二节 教师职业道德的功能
第三节   教师职业道德的范畴
 
第一节   教师职业道德的概念与特点
 
一、教师职业道德的概念
  教师职业道德是是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
二、教师职业道德的组成
  教师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉。
三、教师职业道德的特点 
(一)教师职业道德适用的针对性
  教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的体现和专门要求,这是教师职业道德的一个基本特点。
(二)教师职业道德要求的双重性
  教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求。从最早对教师的表述来看,教师就已被赋予了教书育人的职责。如我国古代《礼记》中就有“师也者,教之以事而喻诸德者也”。
(三)教师职业道德内容的全面性
  在教师劳动价值上;
  在职业社会地位上;
  在教师职业行为上;
  在教师职业形象上;
  在教师职业情操上;
  在教师职业责任上。
(四)教师职业道德功能的多样性
  教师职业发展源源不断的精神动力;
  衡量教师职业行为及其水平的重要依据,对教师行为具有引导作用;
  教师在职业活动中对各种关系和矛盾加以调节或解决的重要依据;
  能提高教师对其职业道德的评价能力,促进教师职业道德修养水平的不断提高。
(五)教师职业道德行为的典范性
  教师必须向自己提出更高的道德要求,为学生乃至整个社会建立起更高的道德威望和道德形象,完善自身素质,成为社会的道德楷模和典范。同时,教师在道德与行为上必须接受来自学生与社会的监督,把严于律己、以身作则,坚持实践和培养良好学生作为评价和检验自己道德行为的标准。
(六)教师职业道德影响的广泛性
  所谓教师职业道德影响的广泛性,是指教师的思想道德不仅影响在校学生,而且会通过学生和家长进而影响整个社会。学校是社会主义精神文明建设的基地,教师是精神文明的倡导者和推行者。
高频预测
“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的( )
A.全面性 
B.功能多样性 
C.教育专门性 
D.教书和育人要求的一致性 
答案:D
小结
 
 
第二节   教师职业道德的功能
一、对教师工作的促进功能
二、对教育对象的教育功能
三、对社会文明的示范功能
四、对教师修养的引导功能
高频预测
教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性,能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善,自觉地做好教育工作。这体现了教师职业道德具有( ) 
A.促进功能 
B.教育功能 
C.引导功能 
D.评价功能
答案:A
 
第三节   教师职业道德的范畴
一、教师义务 
二、教师良心 
三、教师公正 
四、教师荣誉 
一、教师良心 
  良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力,是各种道德心理因索在个人意识中的统一。 
二、教师公正 
  所谓教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
三、教师荣誉 
  教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。 
江西真题
(    )是教师职业道德素养水平的标志。
A.教师良心    
B.教师公正    
C.教师义务   
D.教师荣誉
答案:B
 
第二章   教师职业道德修养
第一节   教师职业道德修养概述
第二节   教师职业道德修养的方法
 
第一节   教师职业道德修养概述
一、教师职业道德修养的概念
  教师职业道德修养特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范,进行自我锻炼和自我改造,以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。
  教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节。
二、教师职业道德修养的内容
  教师职业道德修养的内容包含两个方面:一是职业道德意识修养,二是职业道德行为修养。
(一)树立远大的职业道德理想
(二)掌握正确的职业道德知识
(三)陶冶真诚的职业道德情感
(四)磨炼坚强的职业道德意志
(五)确立坚定的职业道德信念
(一)树立远大的职业道德理想
  职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质。
(二)掌握正确的职业道德知识
  学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。
(三)陶冶真诚的职业道德情感
  职业正义感
  职业责任感——职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
  职业义务感
  职业良心感
  职业荣誉感
  职业幸福感  
(四)磨炼坚强的职业道德意志
  是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 
(五)确立坚定的职业道德信念
  职业道德信念是人们对职业道德理想和职业道德规则现实性、正义性的深刻而有根据的笃信,以及由此而产生的对自己履行的职业责任和义务的真诚信奉。它是正确的职业道德知识、真诚的职业道德情感和坚毅的职业道德意志的“合金”。
高频预测
教师职业道德修养主要包括( ) 
A.职业道德意识修养和职业道德行为修养 
B.职业行为规范和职业道德规范 
C.职业道德行为修养和职业行为规范 
D.职业道德意识修养和职业道德规范 
答案:A
是否具备( ) 是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 
A.坚定的职业道德信念 
B.真诚的职业道德情感 
C.良好的职业道德行为习惯 
D.坚强的职业道德意志 
答案:D
( )既是职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。 
A.职业正义感 
B.职业责任感 
C.职业义务感 
D.职业良心感 
答案:B
小结
 
 
第二节   教师职业道德修养的方法
一、坚持知行统一
二、开展批评与自我批评
三、努力做到“慎独”
  “慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
四、学习先进人物
 
第三章   《中小学教师职业道德规范》
第一节   《中小学教师职业道德规范》解读
第二节   《中小学教师职业道德规范》主要内容
第三节    教师职业道德规范案例分析题模板
 
第一节   《中小学教师职业道德规范》解读
一、颁布背景
二、具体内容
一、颁布背景
  改革开放以来,我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。
  新《规范》基本内容有六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。
二、具体内容
1.爱国守法——基本要求
2.爱岗敬业——本质要求
3.关爱学生——灵魂
4.教书育人——天职
5.为人师表——内在要求
6.终身学习——不竭动力
高频预测
( )是教师手机验证领28彩金发展不竭的动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
A.关爱学生   
B.爱岗敬业   
C.教书育人   
D.终身学习
答案:D
贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( ) 
A.爱与责任 
B.权利和义务 
C.鼓励和赞美 
D.职责和要求 
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