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2019年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

时间:2019-11-05:22 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:
 
2019 年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案
一、单项选择题(每小题 1 分, 共 50 分)
1.2018 年 10 月,博鳌亚洲论坛 2018 年年会在海南省博鳌开幕。此次博鳌亚洲论坛产生了新一届
 
理事会。(B )当选理事长。
A.龙水图
 B.潘基文C.朱锦基
D.阿基诺夫人
2.2018 年 6 月 24 日,《中共中央国务院关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意
 
C.三大保卫战、七大标志性重大战役D.四大保卫战、三大标志性重大战役
3.中国四大石窟是指以佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观。它们主要是指(B )。
 A.云冈石窟、莫高窟、麦积山石窟、龙游石窟B.莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟
C.麦积山石窟、莫高窟、龙游石窟、龙门石窟
 
B.茅盾C 巴金
 D.老舍
5.黄金分割是由公元前 6 世纪古希腊的数学家毕达哥拉斯发现的,被公认为是最能引起美感的比例。其比例是(C)。
A.1:0.418
 
D.1:0.718
6.我国义务教育经费来源的渠道主要是(C)。
 
 
 
C.国家财政拨款
 
A.强烈的责任性B.严格的标准性
 
D.鲜明的继承性
8.教师职业道德的基本结构主要包括了(B)等四个方面。
A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平
 
9.处理师生关系的基础和根本出发点是(D)。A.尊重学生
 
C.严格要求学生D.热爱学生
10.加强自我修养是完善师德境界的较好途径。以下不属于加强自我修养的是(B)。
 
11.关于教育的起源,表述不正确的观点是(D)。
A.神话起源论是一种唯心论观点
 
C.劳动起源论也称教育的社会起源论
D.生活起源论是以美国教育家孟禄的理论为基础
12.下列关于古代社会教育,表述不正确的观点是(C)。
 
D.采用集体个别施教的组织形式
13.“知识就是美德”是由(C)提出的。
 
B.孟子
 
 
C.苏格拉底
 
A.董仲舒提出的“性三品说”属于环境决定论观点
B.孟子认为“万物皆备于心”属于内发论观点
 C.人的生理发展包括机体的正常发育和体质的增强
D.遗传素质的成熟程度制约人的身心发展过程和阶段
15.下列关于教育发展的社会制约性,表述不正确的观点是(C)。A.我国中部地区生产力发展水平对其教育结构有制约作用
 
 
 
 
16.关于课程基本理论,以下叙述错误的观点是(A)。 A.按照课程的组织方式,把课程分为显性课程和隐性课程
 B.课程目标是培养目标的分解
C.从课程评价的角度看,泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程
17.关于癸卯学制,以下叙述错误的观点是(C)。
 
C.它规定了义务教育的年限D.“中体西用”是其指导思想
 18.对中国古代教育经验和儒家教育思想进行高度概括与总结的著作是(B)。A.《论语》
B.《学记》C.《孟子》
 
 
 
 
B.教育与生产劳动相结合C.实施终身教育
 D.消灭一切阶级
 
 
20.凉凉老师担任初一(2)班班主任期间,每次开班会都会要求学生早、晚自习和平时都复习他任
 
B.协调多方关系的艺术家C.优良班风的培育者
 D.班级管理的设计师
21.赫尔巴特提出“教学永远具有教育性”的观点是建立在(A)基础上的。A.伦理学
B.社会学
 
A.德国是推行义务教育最早的国家
B.《宪法》首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育
 C.义务教育的本质特征是其具有免费性
D.义务教育的教材价格由有关部门按照微利原则确定23.下列关于课程,表述错误的观点是(C)。
A.学制的变革必然会带来课程的变革
 
D.补充读物归属于教材范畴
24.小杨上个月英语的月考成绩为 70 分,本月英语成绩为 75 分,任课老师评价结果为“进步”。这种
 
A.定量评价 B.绝对性评价C.相对性评价
 
 
 
 
B.教师的生动形象化语言的描述和比喻属于直观教学的方式 C.解决好重点与难点的教学属于贯彻循序渐进原则的基本要求
 D.建立民主平等的师生关系属于贯彻因材施教原则的基本要求26.关于后进生教育的策略,下列表述不正确的观点是(B)。
 
 
A.关心爱护和尊重
 
D.善于挖掘和及时捕捉闪光点
27.下列关于课外活动,表述不正确的观点是(A)。
 A.课外活动应该由老师和家长共同商定活动的时间、内容、地点和形式
B.课外活动过程具有实践性
C.学生写日记属于课外活动的内容D.课外活动的对象可以是校际性的
 
 
 
 
C.道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂 D.个体思想品德的发展可能会出现暂时倒退的现象
 29.荀子曰“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”其德育方法属于(D)。A.陶冶教育法
B.品德评价法C 实践锻炼法
 
 
 
A.备课是上好课的前提和关键
B.教学的中心工作是上课
 C.教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径D.教学方法是当前教学改革的核心
31.关于专家型教师与新手型教师,下列表述错误的是(B)。A.专家型教师制定的课堂规则比较明确,并能坚持执行
 
 
 
 
32.关于教师,下列表述不正确的观点是(A)。A.服务者角色是教师所扮演的基本职业角色
 B.“推卸责任”“寻找替罪羊”是放任型师生关系模式中学生出现的典型反映C.“跳出”教育谋发展是教师手机验证领28彩金自我发展的策略之一
 
 
D.教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现
 
B.我国中小学管理实行的是校长负责制
C.我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制
 
34.各学科都有基本的要素,如语文的基本要素是“发音”,数学是“1”。教学要考虑到这些 要素,这一思想源于(C)。
A.《大教学论》
 
35.“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有(A)。
 
B.启发性原则与巩固性原则
C.循序渐进原则与理论联系实际原则
D.直观性原则与启发性原则
 
B.活动和交往规律
C.长期性与反复性规律
 
37.下列关于教师职业心理特征,表述正确的观点是(B)。A.教师教学的有效性与其智力水平有很大的相关
B.在具有一定的知识和能力基础上,能对教育和教学工作产生重要影响的是教师的工作态度
 
38.从学习策略分类上看,下列不属于元认知策略的是(B)。A.调整阅读速度
 
C.自我测查
 
 
D.重新阅读
 
B.环境
C.个体主观能动性
 
40.两个 14 岁的少年,一个人的抽象逻辑思维已获得较好的发展,而另一个还离不开具体形象的支持。这是学生认知发展的(D)体现。
A.连续性与阶段性
 
41.下列关于学生情绪情感发展,表述正确的观点是( C )。
A.小学生情绪表现的隐蔽性和表演性共存
 
C.初中生的消极心境大量出现
D.初中生友谊情感内容的社会性日益深刻
42.下列关于品德心理表述错误的观点是( B)。
 
C.费斯延格认为认知失调是品德形成和改变的先决条件
D.随着受教育程度的提高 y,个体道德认知能力与 g 判断能力都有所提高
 
A.教师与学生的认知风格相同,则教学效果会更好
B.教师要善于鼓励冲动型的学生在保证作答准确的前提下提高解决问题的速度,训练他们的快速反应
 
 
 
 
A.物质性、外显性、展开性
B.物质性、内隐性、展开性
 
D.观念性、内隐性、简缩性
 
 
45.认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于 (C)的观点。
 
C.概括化理论D.关系转换说
 46.下列关于学习策略,表述正确的观点是(B)。
A.篇幅短小或内在联系密切的材料,适于采用分段识记
B.画线与圈点批注结合使用是复述策略之一
C.阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的调节策略
 
B.总括学习C.类属学习
 D.并列结合学习
48.学习动机构成的基本成分是(C)。
①学习归因 ②学习诱因 ③学习期待 ④学习需要
A.①②
 
D.①④
49.下列关于学习动机理论,表述不正确的观点是(C)。
 A.在维纳的归因理论中,外部因素都是不可控的B.学习动机与学习效果的关系并不总是一致的
C.马斯洛认为人的基本需要由高到低依次排列,只有低一级的需要得到完全满足之后,才会进入更高一级的需要
 
 
 
 
B.形成程序性知识的关键是对操作方法的熟练掌握C.程序性知识一般是过度学习,比陈述性知识牢固
 D.程序性知识的意识控制程度较高,激活速度较慢
第二部分 主观题
 
 
二、简答题(本大题共 2 小题,每小题 5 分, 共 10 分)
 
(2)衣着得体,语言规范,举止文明。
(3)关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
 
(5)自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
2、说服法是德育中运用最广泛的一种方法。简述教师运用说服法的基本要求。
(1)教师要有的明确目的性。
 
(5)教师要善于捕捉合适时机说服学生。
三、判断分析题(判断正确并说明理由,本大题共 3 小题,每小题 4 分, 共 12 分)
 
答:此观点错误。
明确教育具有相对独立性的意义之一是教育对社会的适应要有所选择。社会对教育的需求是多元的和多变的,其中有合理的与不合理的,正确的与错误的,这就要求教育对社会的适应要有所选
 
 
 
华,去其糟粕。
2、综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程, 所有年级的课时平均每周不少
 
答:此观点错误。
2017 年 9 月教育部颁布《中小学综合实践活动课程纲要》规定小学 1-2 年级,平均每周不少于
1 课时;小学 3-6 年级和初中,平均每周不少于 2 课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学
 
好奇心两个条件。答:此观点错误。
 
的数量和质量取决于两个条件:个体思维的灵活性和已有的知识经验。思维越灵活,越能多角度分
 
 
析问题,就能提出注册就送38可微信提现的假设;与解决问题相关的知识经验越丰富,就越有利于扩大假设的数量并
 
三、论述题(本题 13 分)
论述建构主义学习观的主要观点及其在教育中的应用。
 
下:
1.建构主义的学习观:
(1)学习是主动建构的过程。学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生建构知识的过程;
 
习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同构成的团体,彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流,分享各种学习资源,共同成一定的学习任务。
 
感知的活动之中、不是套独立于情境的知识符号,只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起,通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等,形成相应的知识。
 
 
 
动而实意义建构的过程。因此建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境的四大要素。
 
的要求,也就是说,在建构主义学习环境下,教学设计不仅要考虑教学目标分析,还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设,并把情境创设看作教学设计最重要的内容之一。
(2)协作。协作发生在学习过程的始终,协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学
 
整个学习群体所共享,因此会话是达到意义建构的重要手段之一。
(4)意义建构。所要建构的意义是指事物的性质、规律以及事之间的内在联系,意义建构是整个
 
 
 
物性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解。获得知识的多少取决于学
 
【案例材料】随着智能手机的普及,中小学生上课玩手机的现象日益普遍,有一天,某校班主任莉莉老师正在召开班会的时候,发现一位男同学正在玩手机游戏。莉老师走过去想要没收他的手机学生
 
师讲话,并要求他立即交出手机,否则将把他赶出教室。这位男学生不承认自己在玩手机,并且小声说“老师在上晚自习课的时候,不也在玩手机么”?莉莉老师听后,顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到挑战,没有面子。当时就搜出了这位男学生的手机并扔到垃圾桶里面。同时,为了杀一儆
 
 
 
 
作声,但内心对李老师的做法都有不同的意见。
【问题】
 
1 请运用相关理论,结合本案例,谈谈李老师应该如何正确维护教师的威信?(4 分)
2.李老师的做法侵犯了学生的哪些合法权利?应该承担什么法律责任?(5 分)
3.请结合案例,谈谈一名合格班主任在开展班级工作中应该遵循哪些原则?(6 分)
 
(3)努力开拓进取,不断完善自我
(4)始终做学生的榜样
 
(1)受尊重权:人格尊严权、人身自由权、隐私权
(2)受教育权
承担的法律责任包括行政法律责任,可以进行行政处分或解聘
 
(4)民主公正原则
(5)严慈相济原则
 

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