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河南特岗招教考试考点预测及郑州真题解析

时间:2019-10-20:00 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:
河南特岗招教考试考点预测及郑州真题解析
河南特岗招教考试考点预测
通过研究河南特岗历年真题,我们发现,河南特岗主要考察教育学、教师职业道德、新课程改革、心理学、教育心理学、教育法规等。针对河南特岗的考试特点,为方便广大考生,我们精心准备了今年的考点预测。
一、著名教育家的论点和论著
孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。主要教育思想:启发诱导、因材施教、温故知新等。
墨家的教育思想主张“兼爱”“非攻”。
《学记》是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。主要教育思想:教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不躐等等。
苏格拉底以问答法著名,分为三步:讽刺、定义、产婆术。
亚里士多德在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点,这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。
昆体良代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)。
夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。
赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”,代表作《普通教育学》。
本考点热点指数★★★★★
【例题】
1.  孔子的弟子对孔子有关哲学、政治、伦理和教育的言论、见解和论说的汇集(    )。
A。《大学》          B。《论语》          C。《中庸》          D。《学记》
2.  古罗马教育家昆体良的西方第一部系统的教育学著作是(    )。
A。《理想国》        B。《教育漫话》
C。《教育论》        D。《雄辩术原理》
1.  B
2.  D
二、教学及其相关理论
教学是一种特殊的认识、交往和实践活动,这是教学的本质。
教学过程的基本规律:间接性规律、双边性规律、发展性规律、教育性规律。
教学原则:“不闻不若闻之,闻之不若见之”体现直观性教学原则;“不愤不启,不悱不发”体现启发性教学原则;“学不躐等”体现循序渐进性教学原则;“一把钥匙开一把锁”体现因材施教原则。
课堂教学的主要形式是班级授课制。
备课即钻研教材、了解学生、设计教法。上课是教学工作的中心环节。
本考点热点指数★★★
【例题】
3.  最基本的教学组织形式是(    )。
A. 复式教学                             B。  小组教学
C. 班级教学                             D. 现场教学
4.  教学工作的中心环节是(    )。
A. 备课             B. 上课             C. 辅导             D. 考试
3.  C
4.  B
三、教师劳动的特点
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
“十年树木,百年树人”体现教师劳动的长期性,“学高为师,身正为范”体现教师工作的示范性。
热爱学生是教师职业道德核心。
本考点热点指数★★★★
【例题】
5.  教师劳动的创造性主要体现在(    )。
A进行科学发现
B.进行技术发明
C对未知领域的探索
D.对教育规律的创造性运用
5.  D
四、教育机智
教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
本考点热点指数★★★★
【例题】
6.  教师能灵活、准确、巧妙地处理课堂中学生出现的意外情况。这说明该教师具有较强的(    )。
A. 注意力           B. 想象力           C. 教学效能         D. 教育机智
6.  D    教学智慧的一个突出表现是教学机智,它是教师在教学实践活动中的一种随机应变的能力。富有教学智慧和机智的教师面对偶然性问题和意外的情况,总能灵感闪现,机动灵活地实施临场应变。
五、德育方法
说服教育法是通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的德育方法。
榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
本考点热点指数★★★
【例题】
7.  我国学校德育方法中的最基本方法是(    )。
A。榜样法           B. 评价法           C。说服法           D. 锻炼法
7.  C
六、归因理论
美国心理学家韦纳把人经历事情的成败归结为六种原因,即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六种因素分别归入三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
本考点热点指数★★★★★
【例题】
8.  如果个体对成功或失败作能力归因,这种归因属于(    )。
A。内部、稳定和不可控归因            B. 内部、不稳定和可控归因
C。内部、稳定和可控归因                 D. 内部、不稳定和不可控归因
8.  A
七、耶克斯-多德森定律
“耶克斯-多德森定律”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效率。(1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,学习效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效率呈倒U型曲线。
本考点热点指数★★★★
【例题】
9.  耶基斯和多德森研究发现,学习任务比较简单时,学习动机强度较高(    )。
A。会使学习效率下降                     B可使学习效率达到最佳水平
C。学习效率不会发生变化              D各种可能都会发生
9.  B
八、高原现象
技能学习练习中有时也会出现某一时期练习成绩的停滞现象,通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”。
本考点热点指数★★★★
【例题】
10. 学生在技能的形成过程中,出现进步的暂时停顿的现象,这被称为(    )。
A。高原现象B. 倒退现象C. 抑制现象D. 低谷现象
10. A
九、教师权利
《教师法》规定的教师权利:(一)进行教育教学权;(二)从事科学研究权;(三)指导评价学生权;(四)按时获得报酬权;(五)参与学校民主管理权;(六)参加进修或者其他方式的培训。
本考点热点指数★★★★
【例题】
11. 根据我国《教师法》,在教师依法享有的各种权利中,最基本的权力是(    )。
A。指导与评定权     B. 教育教学权       C. 科学研究权       D. 民主管理权
11. B
十、新课改的课程价值观
“为了学生的一切发展”是新课程的倡导的价值观。
本考点热点指数★★★
【例题】
12. 新课程的课程价值观是(    )。
A. 以学生发展为本  B. 科学与人文交融   C. 回归生活世界    D. 民主化
12. A
十一、教师职业道德规范的内容
本考点热点指数★★★★
【例题】
13. 简述现阶段我国中小学[微博]教师职业道德规范的基本要求。
13. 我国《中小学教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。具体要求有:(1)爱国守法;(2)爱岗敬业;(3)关爱学生;(4)教书育人;(5)为人师表;(6)终身学习。
十二、新课程倡导的学习方法
新课程倡导的学习方式:自主学习、探索学习、合作学习。
现代学习方式的基本特征:主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。
本考点热点指数★★★★★
【例题】
14. 介绍两种新课程改革倡导的发挥学生主体性的学习方式。
14. (1)自主学习
自主学习关注学习者的主体地位,是由学生自主而不受他人支配的学习方式。自动性学习是自主学习的基本品质,它在学生的学习活动中表现为“我要学”。“我要学”是基于学生学习的一种内在需要。学生学习的内在需要,一方面表现为学习的兴趣;另一方面表现为学习责任。只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上,学生自觉地担负学习的责任时,学生的学习才是一种真正的自主学习。
(2)探究学习
探究学习是在学生主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的一种学习方式。
有可能出原题和类似试题,请认真复习
郑州高新区招教真题附答案解析【完整版】
一、单项选择
1.智力是不能够通过教学会的,而是需要个体发挥主观能动性,说明素质是( A   )
A内在的B外在的C不可传递D相对稳定性
2.从形式上说,教学是由教师的教和学生的学组成的(A  )活动。
A认识B复合
3.建立日常交往基础上的,由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界,称为(C)
A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界
4.空间感知能力强的人,最适合的职业(B)
A.律师 B.画家 C.音乐家 D.推销员
5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式(A)
A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬
6有利于小组讨论的是(D)
A.圆形 B.马蹄型 C.秧田型 D.模块
7.在履行教育教学义务的活动中,教师必须遵守职业道德规范,最主要、基本的是坚持(D)
A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业
8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后,如果一名儿童认为水的量没有变化;在数数时,他要扳扳指头才能算清。那么,我们可以断定这个儿童所处的阶段是(B)
A.感知运动智力阶段 B.具体运算阶段C.前运算阶段 D.形式运算阶段
9.学生自发形成和组织起来的群体叫(B)
A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动,而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是(C)
A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料
C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧
11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是(A)
A.最近发展区 B.实际发展区 C.潜在发展区 D.现有发展区
12.与意义学习相反的学习行为是(C)
A.接受学习 B.探究学习 C.机械学习 D.发现学习
13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外,还包括(CA.动作再现过程 B.应用过程 C.动机过程 D.习得过程
14.1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出,教师工作应被视为一种(B)
A.半手机验证领28彩金 B.专门职业 C.非专门职业 D.准手机验证领28彩金
15.在建构主义看来,真正的知识是(A)
A.学生在已有经验的基础上加工而成
B.前人积累的认识成果
C.学生记住的信息
D.存在于书本上的系统知识
16.运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容(B)
A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.实习作业法
17.前面学习的内容对后面的学习产生干扰时,这种作用是(A)
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.幻觉 D.联觉
18.程序性知识的表征方式是(C)
A.命题 B.图式 C.产生式 D.故事脚本
二、多项选择题
1.学习策略分为(ABC)
A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精加工策略
2以下属于有效奖励的原则的是( ABD )
A奖励与学生的实际付出的努力相一致
B奖励的方式要适应学生的年龄特征
C奖励要以物质奖励为主
D应该建立一系列明确的奖励方法
E奖励一定要与惩罚并用
3教师上课要随机应变,表明教师劳动具有( AB )
A复杂性B创造性C群体性D机械性E示范性
4根据奥苏贝尔的同化理论,同化观念的主要形式(  ABE )
A下为学习B上位学习C观察学习D类推学习E组合学习
5.程序教学的原则有(ABC)
A.自定步调 B.小步子 C.及时反馈 D.与学生合作 E.知识的理解
6一个学生考试失败,老师为了鼓励学生的信心,将失败归因为(   )
A能力B努力C考试难度D运气E身心状况
7.综合实践活动的基本特征是( ABCDE )
A 综合性 B 实践性 C 开放性 D自主性 E生成性
8.在学生中学课程学科中,语言和文学这一学习领域的科目是(AB)
A 语文 B 外语 C 思想政治 D历史 E 地理
9.根据我国现行的义务教育法,以下关于义务教育的说法,正确的是(ABD)
A 实施义务教育,不收学费
B实施义务教育,不收杂费
C 在我国,高中阶段是义务教育的重要组成部分
D 任何适龄儿童都有权利和义务上学
E 发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育
10.保护未成年人的工作,应当遵循的原则有(ABD)
A尊重未成年人的人格尊严
B适应未成年人身心发展的规律和特点
C未成年自己独立地处理人际关系
D教育与保护相结合
E学习和教师担负所有责任
三、判断题
1.以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教育活动的出发点。(×)
2.学校应该把德育放在首位并专门实施。(√)
3.负强化只对他人施予惩罚。(×)
4.短时记忆主要是感知信息。(×)
5.尊重的需要是成长的需要。(×)
6.在学校教育中,搞好了教学就搞好了智育。(×)
7.终身教育不仅仅是青少年的教育,而且是涵盖了人一生的教育。(√)
8.屡次违反学校管理制度的学生,学校应该将其开除以保证其他同学的学习环境。(×)
9.我国中小学实行校长负责制。(√)
10.《班主任工作条例》规定,中小学每个班级应当配备一名班主任。(√) 四、简答题
四、简答题
1.教师讲授的基本环节。
(1)激发学习动机;
(2)领会知识;
(3)巩固知识;
(4)运用知识;
(5)检查知识。
2.激发学习动机的基本方法。
(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;
(2)设置合适的目标,控制作业难度;
(3)表达明确的期望,提供及时的反馈;
(4)合理运用外部奖赏,有效运用表扬;
(5)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争;
(6)培养恰当的自我效能感;
(7)训练归因。
3.什么是个别化教学,它的教学模式都有什么?
个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学模式。个别化教学包括程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。
4.简述新课程改革的六项具体目标。
(1)实现课程功能的转变;
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
(3)密切课程内容与生活和时代的联系;
(4)改善学生的学习方式;
(5)建立与素质教育相一致的评价与考试制度;
(6)实行三级课程管理制度
五、案例分析题
1.校长性侵事件,有偿家教,给学生增加课业负担,体罚学生。
从教师职业道德规范的角度分析案例中违反了哪些并加以解释。
(1)《中小学教师职业道德规范》规定,教师应具有的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。案例中所涉及的教师职业道德主要有爱国守法、关爱学生,教师育人,为人师表等。
(2) 爱国守法是教师职业的基本要求。爱国守法要求教师要贯彻国家的教育方针,自觉遵守教育法律法规,不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中出现的“校长性 侵幼女,教师体罚学生”违背了《中华人民共和国义务教育法》中规定的教师应当尊重学生人格,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
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